星期四的早上,英语早读快结束的时候,尹老师走了进来,对大家说:“今天尹老师要去医院，叫朱老师带你们下去做早操。”我们纳闷极了。这时，我发现了一个小女孩跟随在尹老师身后，就想：会不会是这个小女孩受伤了，尹老师带她去医院？ 正想着，朱老师就把我们带下去做操。 一直到下午第一节课，尹老师才回到学校。尹老师一进教室，同学们就立即安静下来，我们都看着尹老师：只见她的双唇紧闭，像是有两块磁铁把她的上唇和下唇紧紧地吸在了一起；仔细一看，她的右半边的脸比左半边的脸大一点，活像一只大青蛙；她眉头紧锁，一副痛苦的样子。尹老师没有像以前那样说：“起立”，也没有拿起话筒，而是放下了大屏幕，拉出键盘，在键盘上打起了字。我们立刻抬起头看大屏幕，上面“写”着“同学们，今天上午尹老师去医院拨了一颗牙，所以不能说话，请你们配合，下面请做课堂作业本第一题。”终于真相大白了，我一边拿书本一边想。课上到了第二部分内容，要写对联了，尹老师的打字速度跟不上，只好拿起话筒，用断断续续的声音说：“下面请大家放声朗读对联。”于是我们大声地读了起来......尹教师同会儿用话筒，一会儿用电脑，上完了这节课。 尹老师虽然拨了牙，但还是坚强的上完了这堂课，真是我们的好老师。名师点评：“尹老师虽然拨了牙，但还是坚强的上完了这堂课，真是我们的好老师。”，这是本文所要表达的主题，整篇文章上下文连贯，对尹老师回来后的样子描写得十分细致，“尹老师没有像以前那样说：“起立”，也没有拿起话筒，而是放下了大屏幕，拉出键盘，在键盘上打起了字。”这样的句子很能吸引读者的注意，写得很好。纵观全文，语言表达准确、用词合理，全文结构严谨，值得表扬。（学乐中国特聘教师：林耀基老师）2008-11-23 16:11:00